Познавательно - исследовательский проект "Удивительный мир улиток"
Улитки ахатины
Однажды утром перед занятием в кабинете экологии, ребятишки обнаружили в террариуме у улиток маленькие круглые шарики неизвестного происхождения, недолго думая Полина и Игорь, которые работали над проектом «Удивительный мир улиток» сказали, что это яйца улиток, из которых могут появиться маленькие улитята. Так данный проект получил свое продолжение, в котором воспитанники стали настоящими исследователями.
Таким образом, наличие разнообразной предметно-пространственной среды экологической направленности позволяет организовывать не только познавательно-творческие, но и поисково-исследовательские детские проекты, развивая любознательность, познавательную активность, навыки ухода и заботы о живых существах.
Презентация опыта работы «Создание условий для проектной деятельности младшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию»
«Создание условий для проектной деятельности младшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию»
Экологическое воспитание является особенно важным для детей дошкольного возраста, так как именно в этом возрасте формируется личность ребенка, определяются его ценностные ориентации, и закладывается его отношение к природе и окружающему миру. Основным условием для проектной деятельности по экологическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста является создание предметно-пространственной среды, как системы материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующих содержание развития его духовного и физического облика.
Презентация опыта работы «Блоки Дьенеша в развитии предпосылок логического мышления младших дошкольников»
«Научные понятия не усваиваются и
не заучиваются ребенком, не берутся
памятью, а возникают и складываются
с помощью напряжения всей активности
его собственной мысли»
Л.С. Выготский
Зачем логика маленькому ребенку, дошкольнику? Дело в том, что на каждом возрастном этапе создается как бы определенный «этаж», на котором формируются психические функции, важные для перехода к следующему этапу. Таким образом, навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в более старшем возрасте и в школе.
Презентация опыта работы «Роль педагога в организации коррекционно – игровой деятельности детей с ОВЗ и их родителей в семье и в ДОУ»
Дошкольный возраст - важнейший этап в развитии ребенка. В этот период формируются основные психические процессы человека: внимание, память, мышление, речь, воображение, восприятие. Для развития ребенка необходимы систематизированные и обобщенные знания.
Но для того, чтобы эти знания способствовали развитию ребенка, обучение должно проводиться с опорой на игру, которая должна сопровождать ребенка в детском саду и дома.
Поэтому главная задача педагога – сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и развивать своего ребенка. Родители должны запомнить, что ИГРА - это своеобразный ключ в их руках, ключ в организации воспитания и развития ребенка.
Презентация опыта работы «Родители и дети с особыми образовательными потребностями в совместной коррекционно-развивающей деятельности»
В настоящее время в силу ряда причин наблюдается рост числа детей с различными отклонениями в развитии, значительную долю составляют дети с нарушением когнитивной сферы, что выражается в замедленном приеме сенсорной информации, низкой познавательной активности и слабости познавательных интересов, ограниченности представлений об окружающем, слабости таких психических процессов, как мышление, внимание, память. В связи с этим активно развивается система комплексного сопровождения развития ребенка в образовательном процессе.
Для достижения положительного результата в обучении и воспитании ребенка с проблемами в развитии важно правильно организовать взаимодействие всех участников педагогического процесса, то есть воспитателей, ребенка, родителей.
Участие в семинаре «Развитие познавательной и коммуникативной активности дошкольников через дидактические игры в рамках проекта «Комнатные растения»
Комнатные растения
Транслирование опыта в рамках творческой лаборатории МАДОУ № 3 "Развитие познавательной и коммуникативной активности дошкольников через дидактические игры в рамках проекта "Комнатные растения" ( https://vk.com/club179509358 )
Видеообзор образовательной деятельности в рамках познавательного проекта «Комнатные растения»
Проект Растения
Экологическая направленность проекта обусловлена тем, что в начале года во 2 младшей группе проводился анализ познавательного развития дошкольников, который показал, что дети имеют ограниченные знания в сфере общения с природой. А ведь экологическое образование должно начинаться с объектов ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается в повседневной жизни.
Целью данного проекта - развивать интерес к развитию и росту комнатных растений, наблюдательность и любознательность, наглядно-действенное мышление.
Опыт работы «Значение игровой деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.
Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий.
Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.
В. А. Сухомлинский
Методическая разработка непрерывной непосредственной образовательной деятельности по теме: «Дюдюка-Вредина в гостях у детей» для детей 4-5лет (средняя группа)
Предлагаю Вашему вниманию конспект непрерывной непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы (4-5 лет) по теме «Дюдюка-Вредина». Данный материал будет полезен воспитателям средней группы. Этот конспект итогового занятия, на нём развивается познавательный интерес к проблеме загрязнения окружающей среды, формируются навыки практического взаимодействия с бытовыми отходами: умение сортировать мусор и знания детей о способах переработки отходов.
Методическая разработка праздника – экологического флешмоба
«Цветочный бал у царя Берендея» для детей 2-7 лет
В процессе мероприятия дети показали свое танцевальное мастерство, и приобрели опыт выступления на публике. На протяжении всего праздника учитывался принцип партнерской позиции. С целью сохранения и укрепления физического и психического здоровья мероприятие сопровождалось активной двигательной деятельностью. Цель мероприятия - доставить детям эмоциональную радость, активизируя их творческие проявления, через костюмированный флешмоб.
Видеообзор деятельности в познавательно-исследовательской лаборатории
Исследователи
Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей, воспитателю же необходимо только создать оптимальные условия для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей.
Исследования предоставляют ребенку возможность найти ответы на вопрос «как?» и «почему?». Творчество в экспериментировании обуславливает создание новых проявлений способностей ребенка. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний и этическими правилами в жизни общества.
ССЫЛКИ НА РЕСУРСЫ
